O uso do Facebook no Ensino de Sociologia: Um relato de experiência docente

Autores

  • Bruno dos Santos Joaquim Universidade de São Paulo

Palavras-chave:

ensino de sociologia, Facebook, Redes Sociais, Cibercultura, Educomunicação.

Resumo

Este relato de trabalho docente pretende explicitar a experiência de ensinar sociologia utilizando uma ferramenta de comunicação bastante difundida entre os alunos do Ensino Médio: o facebook. A relação entre o jovem e o saber se transformou na passagem para o século XXI com o avanço tecnológico e o crescimento do ciberespaço. Inseridos na cibercultura este jovem aluno já não vê mais a escola como único caminho de busca pelo conhecimento. Cabe ao professor romper com as amarras da educação tradicional e buscar criar um ecossistema comunicativo em que o saber é descentralizado, os alunos são realmente ouvidos e podem intervir no próprio processo de aprendizagem. Para isso adotou-se a corrente teórico-metodológica da educomunicação. Após reflexões teóricas, relata-se a experiência da realização de uma atividade pedagógica utilizando o facebook em uma turma do 3º ano do Ensino Médio, em uma escola pública estadual de São Paulo.

Biografia do Autor

Bruno dos Santos Joaquim, Universidade de São Paulo

Possui graduação em Bach/Lic em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2009). É pós-graduando em "Ética, Valores e Cidadania na Educação", pela Universidade de São Paulo. Atualmente é professor efetivo da rede pública do estado de São Paulo e pesquisador da área de Educomunicação, Ensino de Sociologia e Cibercultura

Referências

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Publicado

2014-01-06

Como Citar

Joaquim, B. dos S. (2014). O uso do Facebook no Ensino de Sociologia: Um relato de experiência docente. Revista Café Com Sociologia, 3(1), 7–17. Recuperado de http://revistacafecomsociologia.com/revista/index.php/revista/article/view/173

Edição

v. 3 n. 1 (2014): jan./abr. 2014. Dossiê Ensino de Sociologia

Seção

Relato de Experiência Docente

Licença

Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. 
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