Sociologia no Ensino Fundamental: a implementação e experiências docentes da rede municipal de São Leopoldo/RS
Palavras-chave:
Ensino de Sociologia, Ensino Fundamental, Educação BásicaResumo
Resumo
A história recente do Ensino de Sociologia no Brasil é uma trajetória multifacetada. As experiências da disciplina com outros públicos e espaços, além do Ensino Médio, contribuem para fortalecê-la enquanto matéria escolar, pois essa diversidade favorece o enriquecimento didático da Sociologia nas escolas. Por exemplo, a inserção nas Séries Finais (6º ao 9º ano) do Ensino Fundamental provoca discussões sobre as estratégias metodológicas, os materiais didáticos, o currículo e as concepções teóricas específicas para esse público. O trabalho é um esforço de sistematizar e organizar a história sobre a implementação da disciplina na rede municipal de São Leopoldo/RS para formar um registro histórico local. Assim, apresentar um retrato dessa realidade e potencializar o diálogo com outras experiências similares e fortalecer a Sociologia enquanto componente curricular do Ensino Fundamental. Esse resgate se embasa na análise de documentos e registros de eventos assim como reflexões e trocas entre docentes da rede.
Palavras-chaves: Ensino de Sociologia. Ensino Fundamental. Educação Básica. Experiência Docente. Professores de Sociologia.
Abstract
The recent history of teaching Sociology in Brazil is a multifaceted path. The discipline experiencies with other publics and spaces, beyond High School, contributes to strength Sociology as school subject, because this diversity promotes educational enrichment to Sociology in schools. For example, the existance in Elementary School (6º to 9º grade) causes discussions about methodological strategies, teaching materials, curriculum and theorical concepts for this age. The work is a effort to systematize and organize information about implementation of Sociology in São Leopoldo/RS as a local history. Therefore, making a picture of this reality to conect with other similar experiencies and strength Sociology as school subject in Elementary School. An essay organized from document analysis and event records also exchanges between teachers.
Key Words: Teaching Sociology. Elementary School. Public Education. Teaching Experience. Sociology Teacher's.
Referências
FREIRE, Paulo. Professora sim, Tia não: cartas para quem ousa ensinar. São Paulo: Olho d"™Água, 2007. 18 ed.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 13.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983.
MIGLIEVICH-RIBEIRO, Adelia Maria; SARANDY, Flávio. Perspectivas políticas e científicas acerca do ensino da sociologia. In: FIGUEIREDO, André; OLIVEIRA, Luiz Fernandes; PINTO, Nalayne. (Org.). Sociologia na sala de aula: reflexões e experiências docentes no Rio de Janeiro. 1ed.Rio de Janeiro: Imperial Novo Milênio, 2012, v. 1, p. 21-45.
MORAES, A. C. Formação de Professores de Sociologia no ensino médio: para além das dicotomias. In: OLIVEIRA, Luiz Fernandes. (Org.). Ensino de sociologia: desafios teóricos e pedagógicos para as ciências sociais. 1 ed. Seropéidica, RJ: Ed. da UFRRJ, 2012, v. 1, p. 35-52.
OLIVEIRA, Luiz Fernandes de; COSTA, Ricardo Cesar Rocha da. Didática e ensino de sociologia: questões didático-metodológicas contemporâneas. In: Luiz Fernandes de Oliveira. (Org.). Ensino de Sociologia: desafios teóricos e pedagógicos para as ciências sociais. 1ed. Seropédica: Edur, 2013, v. 1000, p. 106-121.
PEREIRA, Luiza Helena. A luta dos sociólogos pela obrigatoriedade da Sociologia no Ensino Médio. In.: MEIRELLES, Mauro. RAIZER, Leandro. PEREIRA, Luiza Helena. (Org.). O ensino de Sociologia no RS - Repensando o lugar da Sociologia. 1 ed. Porto Alegre: Evangraf/LAVIECS, 2013. p 13- 34.
PEREIRA, Thiago Ingrassia. Para além do senso comum: aportes para a construção do conhecimento sociológico na Educação Básica. Anais do Congresso Brasileiro de Sociologia. Grupo de Trabalho: Ensino de Sociologia. 2009.
