(RE)Descobrindo a alteridade:reflexões sobre o ensino de Antropologia em turmas de Educação Básica

Autores

  • Fatima Ivone Oliveira Ferreira Colégio Pedro II
  • Rogerio Mendes Lima Colégio Pedro II

Palavras-chave:

Ensino de Antropologia, Educação Básica, transposição didática.

Resumo

Ainda que por vezes não recebam a devida atenção, os conceitos e metodologias da Antropologia constituem elementos essenciais para que sejam atingidos os objetivos propostos pelas OCNEM no que se refere aos conteúdos de Ciências Sociais no ensino básico, principalmente após a implantação recente do ensino de Sociologia em todas as séries do ensino médio. Nesse sentido, não somente o patrimônio conceitual, mas os métodos desenvolvidos por essa ciência ao longo do tempo são ferramentas indispensáveis para a descoberta da alteridade e a produção de conhecimento discente acerca da realidade social e cultural na qual estão inseridos. Motivado pela dupla inserção dos autores, como professores e pesquisadores, o presente trabalho discute as estratégias de transposição didática utilizadas com estudantes de educação básica para a discussão de conceitos antropológicos como cultura, etnocentrismo, gênero e relativismo cultural e sua colaboração na construção de uma postura que valorize o diálogo e a compreensão do outro além do reconhecimento da importância da Antropologia na formação de professores e pesquisadores na área de educação.

Palavras-chave: Ensino de Antropologia, Educação Básica, transposição didática.

Biografia do Autor

Fatima Ivone Oliveira Ferreira, Colégio Pedro II

Departamento de Sociologia

Rogerio Mendes Lima, Colégio Pedro II

Departamento de Sociologia

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2015-07-18
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