EDUCAÇÃO E DEMOCRACIA: um percurso contemporâneo

Autores

  • José Antônio Feitosa Apolinário Universidade Federal Rural de Pernambuco
  • Breno Leal Menezes Feitosa Universidade Federal Rural de Pernambuco

Palavras-chave:

Educação. Democracia. Contemporaneidade.

Resumo

Este artigo propõe uma tentativa de compreensão das possíveis intersecções entre educação e democracia no pensamento contemporâneo. Para tanto, adentramos em algumas questões hodiernas para identificar como se dá esta relação, afunilando as perspectivas de investigação com autores decisivos em nossa época. Destarte, nos debruçamos sobre as leituras de Robert Dahl, Noam Chomsky, Alain Touraine, Boaventura de Sousa Santos e Amy Gutmann, todos importantes nomes da discussão acadêmica em torno da democracia, com vistas à percepção das referidas intersecções, atinando igualmente para os contrastes resultantes do processo de consolidação da democracia. A análise de obras dos referidos autores mostrou que as relações entre democracia e educação continuam sendo uma nítida preocupação na reflexão contemporânea, vicejando como fundamental no trato de tópicos tais como, o modelo neoliberal de Estado, as ações afirmativas, a inclusão social, e as relações entre o público e o privado.

Palavras-chave: Educação. Democracia. Contemporaneidade. Estado. Escola.

EDUCATION AND DEMOCRACY:

a contemporary itinerary

Abstract

This article proposes an understanding of the possible intersections between education and democracy in contemporary thinking. To do so we approached to some modern subjects to identify how this relation is, specifying perspectives of research with nowadays decisive authors. Thus, we looked over the works of Robert Dahl, Noam Chomsky, Alain Touraine, Boaventura de Sousa Santos and Amy Gutmann, all important names of the academic discussion on democracy, in order to these intersections, infering likewise the resulting contrasts of consolidation process of democracy. The analysis of these authors showed that the relation between democracy and education remains a clear concern in contemporary thinking, being fundamental in topics such as the neoliberal model of state, the affirmative policies, social inclusion, and public-private relations.

Keywords: Education. Democracy. Contemporaneity. State. School.

Biografia do Autor

José Antônio Feitosa Apolinário, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Graduado em Filosofia pela Universidade Federal de Pernambuco (2002), Mestre em Filosofia pela mesma universidade (2005) e Doutor em Filosofia pelo Programa Integrado de Doutorado em Filosofia UFPB/UFPE/UFRN (2011). Vem se dedicando às áreas de filosofia prática (ética e filosofia política), filosofia da educação, antropologia filosófica, estética, epistemologia, filosofia moderna e filosofia contemporânea, atuando principalmente nos seguintes tópicos de pesquisa: a filosofia de Nietzsche, estética e ética, educação e cultura na contemporaneidade, educação e democracia. Atualmente é Professor Adjunto II da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) - Unidade Acadêmica de Serra Talhada (UAST), e coordenador do grupo de pesquisa Grupo de Estudo em Política, Educação e Ética (GEPEDE/UFRPE).

Breno Leal Menezes Feitosa, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Graduado em Licenciatura em Letras pela Universidade Federal Rural de Pernambuco - Unidade Acadêmica de Serra Talhada (UAST)UFRPE-UAST. Bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica - PIBIC, financiado pelo CNPq e membro do grupo de pesquisa Grupo de Estudo em Política, Educação e Ética (GEPEDE/UFRPE).

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Publicado

2016-12-27

Como Citar

Apolinário, J. A. F., & Menezes Feitosa, B. L. (2016). EDUCAÇÃO E DEMOCRACIA: um percurso contemporâneo. Revista Café Com Sociologia, 5(3), 122–141. Recuperado de https://revistacafecomsociologia.com/revista/index.php/revista/article/view/647

Edição

Seção

Artigos
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