"COMO UMA GAROTA": relato de experiência sobre o processo educativo para o debate de gênero com adolescentes de Florianópolis

Autores

  • Inara Fonseca Ferreira Mandu da Silva Universidade Federal de Mato Grosso http://orcid.org/0000-0001-9036-4235
  • José Carlos Leite Universidade Federal de Mato Grosso.
  • Stephany Yolanda Ril Universidade Federal de Santa Catarina.

Palavras-chave:

gênero, adolescentes, processo educativo.

Resumo

Resumo

Este trabalho trata de um relato de experiência sobre o processo educativo desenvolvido com um grupo de adolescentes das zonas periféricas de Florianópolis, cujo o objetivo foi promover um espaço de debate para inserção dos conceitos sobre gênero permitindo que a/o adolescente identificasse e problematizasse questões dadas socialmente como naturais. Através de uma metodologia de ensino-aprendizagem vivencial buscou-se: 1) valorizar as realidades das/os adolescentes para que elas conduzissem a um estado de reflexão; 2) construir uma relação dialógica entre as educadoras e o grupo de trabalho. Ao todo, participaram 19 adolescentes, de ambos os gêneros, entre 14 e 17 anos. A experiência permitiu observar a importância de considerar as múltiplas realidades locais para a compreensão da temática e a abertura das/os adolescentes paras as questões de gênero.

Palavras-chave: Gênero. Adolescentes. Processo educativo.

"Like a girl": case studies on the educational process for promoting the gender debate with adolescents from Florianópolis

Abstract

This work deals with a case studies about the educational process developed with a group of teenagers from the peripheral areas of Florianópolis, whose goal was to promote a discussion space for integration of gender concepts allowing the teenager to identify and questioning issues given socially as natural. Through a methodology of experiential learning-teaching sought: 1) highlight the realities of teenagers so that they lead to a state of reflection; 2) build a relation between horizontal and dialogic the educators and the working group. In all, 19 teenagers of both sexes, between 14 and 17 years. The experience allowed to observe the importance of considering the multiple local realities to the understanding of the theme and the opening of teenagers for the gender issues.

Keywords: Gender. Adolescents. Educational process.

Biografia do Autor

Inara Fonseca Ferreira Mandu da Silva, Universidade Federal de Mato Grosso

Pesquisadora da Universidade Federal de Mato Grosso. Possui graduação em Comunicação Social pela Universidade Federal de Mato Grosso (2009) e mestrado em Estudos de Cultura Contemporânea pela Universidade Federal de Mato Grosso (2012). Atualmente cursa o doutorado em Cultura Contemporânea pela Universidade Federal de Mato Grosso atuando principalmente nos seguintes temas: estudos decoloniais, feminismo decolonial, colonialidade do parto, colonialidade do gênero, humanização do parto.

Informações coletadas do Lattesem 09/01/2017

José Carlos Leite, Universidade Federal de Mato Grosso.

Professor titular e aposentado da Universidade Federal de Mato Grosso. Orientada e ministra aulas junto ao Programa de Pós-graduação em Estudos de Cultura Contemporânea. Além da área de Filosofia, os interesses voltam-se para o campo da Cultura, Educação e Comunicação. As pesquisas mais recentes incidem em temas como o da (des)colonialidade e dos saberes e técnicas locais. Possui graduação em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1981), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (1992), sob a orientação do Dr. Paulo Speller; doutorado em Comunicação e Semiótica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2001), sob a orientação do Dr. Ubiratan DAmbrosio e pós-doutorado pelo Instituto Tecnológico de Coimbra (2012), sob a tutoria do Dr. António José Dinis Ferreira.

Stephany Yolanda Ril, Universidade Federal de Santa Catarina.

Possui graduação em Serviço Social pela Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT (2015). Realizou estágio curricular obrigatório no Centro de Referência em Direitos Humanos (CRDH) de Mato Grosso. Foi integrante do Colegiado de Departamento do Curso de Serviço Social como representante discente (2012-2013) e bolsista do Programa de Educação Tutorial (PET) Conexões de Saberes (2012-2015). Possui experiência na área de Direitos Humanos e Relações de Gênero. Atualmente é Assistente Social residente no Programa de Residência Integrada Multiprofissional em Saúde (RIMS) na Área da Saúde da Mulher, da Criança e Adolescente no Hospital Universitário Polydoro Ernani de São Thiago (HU/UFSC).

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Publicado

2017-07-28

Como Citar

Silva, I. F. F. M. da, Leite, J. C., & Ril, S. Y. (2017). &quot;COMO UMA GAROTA&quot;: relato de experiência sobre o processo educativo para o debate de gênero com adolescentes de Florianópolis. Revista Café Com Sociologia, 6(1), 213–224. Recuperado de https://revistacafecomsociologia.com/revista/index.php/revista/article/view/808

Edição

v. 6 n. 1 (2017): JAN./ABR. 2017: Dossiê Educação, Sexualidade e Gênero

Seção

Relato de Experiência Docente

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