EDUCAÇÃO: livre e obrigatória
Resumo
MANIFESTO POR UMA EDUCAÇÃO LIVRE
Resenha da obra:
ROTHBARD, M. N. Educação: livre e obrigatória. 1. ed. São Paulo: Instituto Ludwig von Mises Brasil, 2013. 62 pp.
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PDFReferências
BASTIAT, F. A Lei. 3. ed. São Paulo: Instituto Ludwig von Mises Brasil, 2010. 62 pp.
CELETI, F. R. Educação não obrigatória: uma discussão sobre o Estado e o mercado. 2011. 95 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História – Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2011.
CRESCER. Homeschooling: Brasil já tem 6 mil crianças sendo educadas em casa. Disponível em: http://revistacrescer.globo.com/Criancas/Escola/noticia/2017/01/homeschooling-brasil-ja-tem-6-mil-criancas-sendo-educadas-em-casa.html. Acesso em: 14 mar. 2017.
MISES, L. v. Liberalismo segundo a Tradição Clássica. São Paulo: Instituto Ludwig von Mises Brasil, 2010.
ROTHBARD, M. N. Educação: livre e obrigatória. 1. ed. São Paulo: Instituto Ludwig von Mises Brasil, 2013. 62 pp.
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Revista Café com Sociologia é uma publicação semestral, voltada para o debate sobre temas relevantes das Ciências Sociais (Sociologia, Antropologia e Ciência Política) e da docência dessas ciências.
ISSN: 2317-0352
INDEXADORES:
Na avaliação QUALIS para o quadriênio 2013-2016 a Revista Café com Sociologia foi assim avaliada:
LETRAS / LINGUÍSTICA =B2
ENSINO = B3
SERVIÇO SOCIAL =B3
INTERDISCIPLINAR = B4
PSICOLOGIA = B4
SOCIOLOGIA = B5
HISTÓRIA = B5
ANTROPOLOGIA/ARQUEOLOGIA = B5
COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO = B5
HISTÓRIA = B5
POLÍTICA DE AVALIAÇÃO DOS ARTIGOS
Os artigos recebidos passam por quatro etapas:
1ª Etapa:uma primeira avaliação realizada por integrantes do conselho editorial. Nesse momento são observados: i) se não há no texto indicação de autoria, a fim de garantir um processo de avaliação às cegas; ii) se o texto enquadra-se no foco da revista; iii) se o texto apresenta clareza quanto ao problema de pesquisa, o objeto, o método e os resultados alcançados e; iv) se atende as diretrizes de formatação do texto (ver diretrizes para autores). Os textos que não atenderem a um desses aspectos será arquivado e não enviado aos pareceristas, que é etapa seguinte.
2ª Etapa: os textos são enviados a dois pareceristas que avaliarão às cegas a pertinência, a originalidade, a clareza e a qualidade do trabalho e da redação. Ao fim dessa avaliação emitirão um parecer, podendo ser “aprovado”, “favorável à aprovação com recomendações de ajustes”, “enviar para uma segunda rodada” e “reprovar”. A análise de mérito é realizada por dois pareceristasad hoc. Em caso de discordância entre os dois pareceres, solicita-se uma terceira avaliação. Os textos para serem aprovados precisam de duas posições favoráveis à publicação, ainda que com indicações de ajustes. Os textos que forem recomendados “enviar para uma segunda rodada” serão encaminhados aos autores para ajustes e retornará para os mesmos avaliadores para obter um parecer decisivo.
3ª Etapa:Os textos aprovados serão reenviados aos autores para ajustes necessários e/ou desejáveis e, posteriormente, em prazo estipulado pela comissão editorial, reenviados para serem examinados pelos editores que observará se os ajustes, aos que foram solicitados, foram devidamente realidados.
4ª Etapa:Os textos finalizados são encaminhados para a diagramação e posterior publicação.
OBS: O processo é organizado de modo a presevar a identidade da autoria e da avaliação.