MERITOCRACIA E HERANÇA CULTURAL: uma abordagem sobre a educação pública do Rio de Janeiro

Autores

  • Amanda André de Mendonça Universidade Estácio de Sá - UNESA http://orcid.org/0000-0003-3324-5672
  • Alana Rafaelle Pereira UNESA
  • Ivan Luis Melo UNESA

Palavras-chave:

Meritocracia, Herança cultural, Desigualdade escolar

Resumo

Este artigo é fruto de uma pesquisa de iniciação científica da Universidade Estácio de Sá e aborda a de forma crítica a relação da instituição escolar com o conceito de Capital Cultural. A proposta desenvolvida ainda problematiza a ideia de meritocracia e aponta para a transmissão/reprodução da herança cultural como fator preponderante para o desempenho escolar de alunos e alunas. Para tal foi realizada uma investigação empírica em três escolas da rede municipal do Rio de Janeiro, onde através de uma metodologia qualitativa foi possível explorar sob a perspectiva de estudantes, docentes e gestores como esta relação envolvendo o capital cultural e desempenho destes alunos e alunas se constroem no cotidiano escolar.

PALAVRAS-CHAVE: Meritocracia, Herança cultural, Desigualdade escolar, Capital cultural e Desigualdade social.

MERITOCRACY AND CULTURAL HERITAGE:

an approach to public education in Rio de Janeiro

ABSTRACT

This article is the result of a scientific initiation research from Estácio de Sá University and critically the relation of the school institution to the concept of Cultural Capital. The proposal developed still problematizes the idea of meritocracy and points to the transmission / reproduction of cultural heritage as a preponderant factor for the school performance of students. For that, an empirical investigation was carried out in three schools of the municipal system of Rio de Janeiro, where through a qualitative methodology were possible to explore from the perspective of students and teachers and managers as this relation involving the cultural capital and performance of these students are built in school daily.

KEYWORDS: Meritocracy, Cultural heritage, School inequality, cultural capital and social inequality.

Biografia do Autor

Amanda André de Mendonça, Universidade Estácio de Sá - UNESA

Doutoranda em Politica Social pela UFF, Mestre em educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação - PPGE / UFRJ. Tem experiência na área de Sociologia da educação, atuando principalmente nos seguintes temas: ciências sociais, Gênero, educação, laicidade e Políticas Públicas. Professora da UNESA nos cursos de História e Pedagogia.

Alana Rafaelle Pereira, UNESA

Aluna de graduação em história da UNESA e bolsita PIBIC.

Ivan Luis Melo, UNESA

Aluno de graduação em história da UNESA e bolsita PIBIC.

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Publicado

2017-09-08

Como Citar

Mendonça, A. A. de, Pereira, A. R., & Melo, I. L. (2017). MERITOCRACIA E HERANÇA CULTURAL: uma abordagem sobre a educação pública do Rio de Janeiro. Revista Café Com Sociologia, 6(2), 124–146. Recuperado de https://revistacafecomsociologia.com/revista/index.php/revista/article/view/769

Edição

Seção

Artigos
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