As colonialidades em temas e debates promovidos pelos livros didáticos de Sociologia
Palavras-chave:
Colonialidades, Eurocentrismo, Livros didáticos de sociologia, PNLD 2018Resumo
Nos últimos dez anos a importância de investigar questões ligadas à decolonialidade nos livros didáticos tem sido reconhecida por uma série de pesquisadores da educação básica no Brasil. O foco desse artigo, no entanto, está circunscrito ao subcampo científico do ensino de Sociologia. Sendo assim, realiza uma análise dos livros didáticos de Ssociologia aprovados no PNLD de 2018. Seu objetivo consiste em identificar as marcas do colonialismo (colonialidades) presentes em determinados temas e debates promovidos por intermédio dos materiais didáticos. A partir da identificação de temáticas recorrentes encontradas nos conteúdos analisados, criou-se categorias/seções que orientaram as análises ao longo do trabalho. Dessa forma, foi possível concluir que os livros didáticos em questão, ao tratarem sobre os temas: Surgimento das Ciências Sociais, Revolução Industrial e Revolução Francesa e Evolucionismo, promovem discussões que, à luz da teoria decolonial, permite-nos classificar seus conteúdos como eurocêntricos, pois reforçam estereótipos coloniais que se constituem em colonialidades do saber, colonialidades do poder e colonialidades do Ser.
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