O prestígio social da Sociologia escolar entre docentes de outras disciplinas
Palavras-chave:
Educação, Ensino, Sociologia, Professor, ensino de sociologia, sociologia no ensino médio, importância da sociologia, cristiano bodartResumo
Este artigo apresenta e discute dados referentes ao prestígio social da Sociologia Escolar entre 54 professores(as) de outras disciplinas do currículo do ensino médio. O método de coleta de dados deu-se por meio de questionários fechados, aplicados de forma presencial a 54 professores(as) que lecionam em oito escolas de ensino médio da cidade de Maceió/AL. Para aferir o prestígio social dado à Sociologia por professores(as) de outras disciplinas foram exploradas as seguintes dimensões: a) importância para os(as) estudantes; b) importância para o currículo; c) importância para o cotidiano; d) importância para o mercado de trabalho e; e) importância para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Esses dados foram comparados com outra pesquisa – realizada nas mesmas escolas e no mesmo período – que explorou o status da disciplina entre os(as) estudantes. A pesquisa identificou que a Sociologia Escolar não está entre as disciplinas que recebem menor prestígio social por docentes de outras áreas, demonstrando que a sensação de desvalorização que os docentes de Sociologia possuem não se confirmou neste estudo particular.
Palavras-chaves: Professores. Ensino Médio. Ensino de Sociologia. Prestígio Social.
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